Cycle secondaire collégial

Première  année

Sixième période

Compétence : comprendre et produire un récit court et simple

Projet : produire un récit court et simple et y insérer des passages desriptifs.

Activité : soutien et consolidation

Matériel : tableau blanc et téléviseur

Support : texte (à trous)

Durée : 1h

Objectif : rédiger un récit court et simple.

Mises-en

situation

Fait rappeler le projet.

Annoncer l’objectif de la leçon.

Découverte

Compréhension

Présente le texte suivant et le fait lire plusieurs fois.

             Le dimanche dernier, l'école où j'étudie a organisé une sortie au zoo de Paris. Mes camarades de classe et moi étions très heureux. Nous sommes allés en train.

              Le zoo est grand. Il ressemble à une forêt : j'ai vu beaucoup d'arbres et d'animaux. Dans les cages, il y avait des lions, des tigres, des singes, des renards et d'autres animaux sauvages que je n'avais jamais vus. A midi, nous avons mangé des sandwiches, à l'ombre d'un arbre géant.
            Après une seconde tournée dans le zoo, nous sommes revenus chez nous. C’était une journée agréable !

Demande de répondre aux questions suivantes :

1. Quel est l’événement raconté ?
2. Où et quand s’est déroulé l’événement ?
3. Qui sont les personnages de ce récit ?
4. Relevez  les indicateurs de temps
5. A quel temps sont conjugués les verbes. relevez  des exemples.

Conceptualisation

Amène les apprenants à retenir :

Pour raconter un événement, on doit :

• choisir d’abord l’événement à raconter :
• Préciser : le lieu, le temps et les personnages  de ce récit
• Raconter  au passé simple ce qu’on a vu et fait

Production

Invite les apprenants à reproduire ce texte en remplaçant les mots soulignés par les leurs.

En s’appuyant sur le tableau ci-dessous :

Traces

écrites

Recopie une production d’élèves au tableau. Après son affinement , demande de la recopier dans les cahiers