Français au collège Français au collège
  • Accueil
  • 1ère année
    • contrôle affiche 2
    • contrôle 1 1a semestre2
    • contrôle affiche
    • Evaluation affiche
    • planification et soutien /mois
    • moyens de la caractérisation
    • Lecture
    • exercices palier 4
    • l'adjectif
    • Evaluation 2
    • Evaluation 4
    • Evaluation n1 semestre 1
    • Evaluation 6
    • Evaluation 7
    • décrire obj pers.
    • Evaluation 5
    • décrire collège
    • décrire subj pers
    • décrire per fiancée
    • décrire maison
    • decrire animal lapin
    • décrire un animal
    • Relative
    • Evaluation 1er semestre
    • Décrire
    • Description 2018
    • Textes descriptifs
    • complément de N
    • la récréation texte à trous
    • séquence: le conte
    • décrire subj un lieu
    • Evaluation1 الدورة الثانية
    • Portrait valorisant/conte
    • contrôles / semestre1
    • Evaluation 8
    • Exercices du palier3
    • le projet de classe
    • soutien PE écrire un récit
    • contrôle N°2 semestre2(écrit)
    • soutien 2 PE écrire un récit
    • soutien 2 PE écrire un récit
    • contrôle N°2 semestre2
    • contrôle N°2 semestre2
  • 2éme année
    • contrôle N°3 semestre1
    • contrôle1
    • Evaluation 1er semestre
    • contrôle n1 semestre1 2022 23
    • communication
    • Ecrire
    • Exercices
    • contrôle n1 et 2, 1er semestre
    • lecture première période
    • adjectifs de couleur
    • Le lexique du théâtre
    • l'affiche
    • Discours rapporté
    • contrôle n°2 ( modèle 1)
    • projet/ les médias
    • guide pédagogique (fiches)
    • liens importants
  • 3ème année
    • contrôle n3 semestre 1
    • sequence 1 correspondance
    • examen normalisé local 4
    • cours en soutien en PowerPoint
    • parler de son collège
    • exprimer un jugement valorisan
    • parler de sa ville compréhens
    • parler de sa ville
    • séquence : parler de soi
    • Productions des élèves
    • Productions des élèves
    • contrôle N°1semestre1 M1
    • contrôle N°1 semestre1 M2
    • contrôles N°3 semstre1
    • soutien compréhension producti
    • Demander autorisation ST
    • Eercices vriés 1er semestre
    • exprimer des voeux
    • lettres + question de compréhe
    • Des lettres
    • projet/la correspondance
    • Examens locaux
    • révision générale
    • subordonnées
    • condition valeur
    • raisonner à partir d'une hypot
    • but /conséquence/ conjonctions
    • examen régional sous massa 201
    • Distinguer opposition et conce
    • EE transformer une nouvelle en
    • caractérisation
    • journal intime
    • Exercices : subordonnées
    • dépliant subordonnées
    • subjonctif
    • Temps du récit
    • comparaison+ emettre des hypot
    • concession dans le raisonnema
    • Activités de production écrite
    • conjugaison
    • exercices généraux P2
    • révision but condition
    • contrôle N°1 semestre 2 p.écr
    • contrôle N°2 semestre2
    • contrôle N°1 2 3 4 semestre2
    • révision cause conséquence
    • contrôle N°2 sem2 modèle 2
    • contrôle N°3 semestre 2
    • contrôle N°3 semestre 2
    • récit policier documents varié
    • exercices variés P2
    • communication
    • Cours
    • Ecrire
    • P écrite situation initiale et
    • chute mésaventure
    • enfant perdu jpg
    • ordre ecrie selon un modèle
    • vitre brisée
    • Examen P2
    • concessioon
    • sub tepms
    • subconséquence
    • sub but
    • coordination 1
    • soutien fin d"année
    • contrôle N°1 semestre2
    • soutien prod/ fait divers
    • texte autobiographiques// parl
  • Evaluation
  • Annuaire
  • Accueil /
  • 1ère année /
  • décrire un animal

1 ee decrire un animal 11 ee decrire un animal 1

Niveau :                     1ère année

Période :                             2

Séquence 1 :              la description objective d’un animal

Activité :                    je m’exprime par écrit.

Titre :                         Décrire objectivement un animal.

Objectif :                    Décrire un animalde manière objective /rédiger un texte cohérent.

---------------------------------------------------------------Observer ---------------------------------------------------------------------

Faire observer aux élèves le texte de lecture page

  • Que décrit l’auteur dans ce texte ?
  • S’agit-il d’une description objective ou subjective ?

 

Lecture du texte.

 

 

 

 

-------------------------------------------------------------------Comprendre -------------------------------------------------------------

 

 

  1. Relevez une phrase situant le renard dans une catégorie plus large.
  2. Dans quelles conditions climatiques vit le renard ?
  3. Que mange cet animal ? où chasse-il ?
  4. Vit- il en groupe, seul ou en couple ?
  5. Quels sont les moyens utilisés pour décrire le renard de manière objective ?

A retenir :

Pour décrire un animalde manière objective, il faut :

 

  • Choisir un animal.
  • Le classer dans une catégorie plus large.
  • Décrire son corps.
  • Parler de son mode de vie
  • Sa nourriture.
  • Employer les adjectifs et les chiffres.

----------------------------------------------------------------------S’entrainer ------------------------------------------------------------

Présenter la consigne suivante :

Transforme la fiche portant sur le cygne tuberculé en texte descriptif en construisant des phrases avec des verbes.

On fera  lire aux élèves les indications proposées  sur  le cygne tuberculé à la page 126.

Après l’exercice de production individuelle chaque élève lis son texte devant ses camarades qui lui en donnent des remarques.

---------------------------------------------------------------------Traces écrites ----------------------------------------------------------

Le cygne tuberculé est un oiseau.il mesure 1,60 m, il a un bec orange et noir surmonté d’une bosse noire .il a aussi un plumage blanc et immaculé.

            Ce grand oiseau  habite  dans les rivières, les fleuves,  les lacs et les étangs.il vit en troupe et se nourrit des racines,  de différentes plantes aquatiques, des grenouilles et des poissons.il construit son nid sur la terre ferme ou au bord des eaux, le cygne tuberculé peut vivre jusqu’ à un siècle.

Ajouter un commentaire

Aperçu
 

menu

1ère année

  • contrôle affiche 2
  • contrôle 1 1a semestre2
  • contrôle affiche
  • Evaluation affiche
  • planification et soutien /mois
  • moyens de la caractérisation
  • Lecture
  • exercices palier 4
  • l'adjectif
  • Evaluation 2
  • Evaluation 4
  • Evaluation n1 semestre 1
  • Evaluation 6
  • Evaluation 7
  • décrire obj pers.
  • Evaluation 5
  • décrire collège
  • décrire subj pers
  • décrire per fiancée
  • décrire maison
  • decrire animal lapin
  • décrire un animal
  • Relative
  • Evaluation 1er semestre
  • Décrire
  • Description 2018
  • Textes descriptifs
  • complément de N
  • la récréation texte à trous
  • séquence: le conte
  • décrire subj un lieu
  • Evaluation1 الدورة الثانية
  • Portrait valorisant/conte
  • contrôles / semestre1
  • Evaluation 8
  • Exercices du palier3
  • le projet de classe
  • soutien PE écrire un récit
  • contrôle N°2 semestre2(écrit)
  • soutien 2 PE écrire un récit
  • soutien 2 PE écrire un récit
  • contrôle N°2 semestre2
  • contrôle N°2 semestre2

2éme année

  • contrôle N°3 semestre1
  • contrôle1
  • Evaluation 1er semestre
  • contrôle n1 semestre1 2022 23
  • communication
  • Ecrire
  • Exercices
  • contrôle n1 et 2, 1er semestre
  • lecture première période
  • adjectifs de couleur
  • Le lexique du théâtre
  • l'affiche
  • Discours rapporté
  • contrôle n°2 ( modèle 1)
  • projet/ les médias
  • guide pédagogique (fiches)
  • liens importants

3ème année

  • contrôle n3 semestre 1
  • sequence 1 correspondance
  • examen normalisé local 4
  • cours en soutien en PowerPoint
  • parler de son collège
  • exprimer un jugement valorisan
  • parler de sa ville compréhens
  • parler de sa ville
  • séquence : parler de soi
  • Productions des élèves
  • Productions des élèves
  • contrôle N°1semestre1 M1
  • contrôle N°1 semestre1 M2
  • contrôles N°3 semstre1
  • soutien compréhension producti
  • Demander autorisation ST
  • Eercices vriés 1er semestre
  • exprimer des voeux
  • lettres + question de compréhe
  • Des lettres
  • projet/la correspondance
  • Examens locaux
  • révision générale
  • subordonnées
  • condition valeur
  • raisonner à partir d'une hypot
  • but /conséquence/ conjonctions
  • examen régional sous massa 201
  • Distinguer opposition et conce
  • EE transformer une nouvelle en
  • caractérisation
  • journal intime
  • Exercices : subordonnées
  • dépliant subordonnées
  • subjonctif
  • Temps du récit
  • comparaison+ emettre des hypot
  • concession dans le raisonnema
  • Activités de production écrite
  • conjugaison
  • exercices généraux P2
  • révision but condition
  • contrôle N°1 semestre 2 p.écr
  • contrôle N°2 semestre2
  • contrôle N°1 2 3 4 semestre2
  • révision cause conséquence
  • contrôle N°2 sem2 modèle 2
  • contrôle N°3 semestre 2
  • contrôle N°3 semestre 2
  • récit policier documents varié
  • exercices variés P2
  • communication
  • Cours
  • Ecrire
  • P écrite situation initiale et
  • chute mésaventure
  • enfant perdu jpg
  • ordre ecrie selon un modèle
  • vitre brisée
  • Examen P2
  • concessioon
  • sub tepms
  • subconséquence
  • sub but
  • coordination 1
  • soutien fin d"année
  • contrôle N°1 semestre2
  • soutien prod/ fait divers
  • texte autobiographiques// parl

Statistiques

Aujourd'hui

16 visiteurs - 145 pages vues

Total

456090 visiteurs - 973366 pages vues

Blog

  • Voyages
  • Sorties
  • Cuisine

Bac 1

  • Bac 1
  • Créer un site internet avec e-monsite
  • Signaler un contenu illicite sur ce site