Cycle secondaire collégial                    Période :2                      niveau :1^ère APIC

Compétence : comprendre et produire des textes descriptifs

Projet : rédiger un récit et y insérer des passages descriptifs

Activité : langue                             Matériel : tableau blanc     durée : 1heure

Objectif : utiliser les adjectifs possessifs dans la description

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J’observe  le support suivant :

              J'ai une cuisine maladroite mais gentille. Elle est petite de taille. Ses cheveux sont longs frisés et noir. Ses  yeux sont marrons. Son nez est petit. Sa bouche est large avec de petites dents blanches comme la neige. Elle  porte des habits bizarres : une veste étroite, un pantalon ample et des chaussures vernies. Elle se considère comme la plus coquette de toute la famille.

• Que fait l’auteur dans ce texte ?
• Que décrit-il ?
• Quel rapport unit le narrateur la personne décrite ?

Je développe et je réinvestis :

1. Quel est la nature des mots souligne ? Quel est leur rôle ?
2. Qu’est ce qu’ils introduisent des adjectifs des noms ou des verbes ?
3. Complète le tableau

Je retiens :

Un adjectif possessif (appelé aussi déterminant possessif ) est un déterminant qui précise l'appartenance ou le lien avec une chose, une personne ou un animal : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre leur, nos, vos, leurs.

Je m’entraîne :

Exercice hors classe

Ecris le bon adjectif possessif :

·  Je mets……….capuche. (ma, mes, ses)·  À la plage, nous devons faire attention à …..affaires. (ton, nos, mon)·  ……….mère est architecte. (Ma, Mes, Tes)·  Mets ……… chaussons! (ton, ta, tes)·  Nous devons écouter ………parents. (son, sa, nos)·  ……… institutrice est malade. (Son, Ma, Ses)·  ……….histoire est très drôle. (Sa, Ma, Son)·  Ils vont passer …….vacances chez ……. parents. (sa, mon, leurs)·  

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J’observe :

       Moscou me surprend au premier coup d'œil comme une grande capitale moderne aux avenues larges asphaltées brillamment éclairées.  par la portière de ma voiture, je vois défiler des boutiques aux immenses vitrines illuminées , des autobus jaunes et rouges

     Mais voici un spectacle que je n'ai vu nulle part d'ailleurs : le Kremlin, ville forteresse en pleine centre de Moscou cerné de ses hautes murailles en brique rouge et les mille  fenêtres de ces édifices administratifs tout blancs.  Nous traversons un pont gigantesque passons sur une large rivière la Moskova et nous nous engageons sur de grands boulevards, puis c'est une succession de places immenses aussi vastes que celle de la Concorde de Paris.

D’où est tiré  ce texte ? qui en est l’auteur ?

De quelle ville parle-t-on dans ce texte

Qu'est-ce qui est décrit de Moscou

Dans Moscou tout Paris grand relève dans le texte ce qui le montre

Coche ce qui vrai, l'auteur décrit :

• ce qu'il entend
• ce qu'il voit
•  ce qu'il sent         

============================Je conceptualise==========================

Décrire c'est dire :

ce que l'on voit :  la lumière les formes les couleurs les emplacements les mouvements

Ce que l'on sent :les odeurs les parfums

Ce que l'on entend : le silence les bruits les discussions

Pour décrire un paysage ou  un lieu, :

• on commence par le situer( à côté au centre de l'autre côté)
• On donne les noms précis des espaces les rues les boulevards le quartier
• On utilise des adjectifs qualificatifs qui est Grand ancien moderne nouveau immense
• On compare en utilisant les expressions pareil à comme identique
• On utilise des synonymes du verbe voir en observe en contemple on aperçoit on distingue

                  Ce matin, en ouvrant la fenêtre de la chambre de mon hôtel, je découvre un magnifique paysage de compagne qui, s’étend à perte de vue. Au centre, se trouve  une vaste et ancienne ferme faite de pierres et de briques rouges bordée d’une forêt dense et verdoyante.

      L’habitation centrale et entourée d’un immense tapis vert et jaune  entouré d’une petite haie de buissons. Au fond, on aperçoit de majestueuses montagnes aux sommets enneigés qui touchent presque le ciel.

       En contrebas, sur la colline de terre brune, un berger d’âge mur guide son troupeau de bêtes. L’air est doux et le lieu est incroyablement calme.

Compréhension de l’écrit :

1. Précise le type du texte :   narratif ou descriptif       …………………………………………………………….
2. Quel est le lieu décrit ?  ………………………………………………………………….
3. Où se trouve le narrateur ?    ……………………………………………………………………
4. Complète le tableau :

Langue :

1. Relève :

Deux localisateurs : …………………………………………….    ……………………………………………………….

Un adjectif de couleur…………………………………………    …………………………………………………………..

2. Relève le caractérisant puis précise sa nature du caractérisant (adj./CN/ comparaison).

3. Tu situe la cour de ton collège.

Tu te positionne par rapport au tableau

4. Je m’assoie ……………………………………..le tableau. 

          Ma classe est vaste et bien éclairée. Dans ma classe, il y a trois rangées de tables bien propres. Sur les murs, on a collé de jolies gravures. Le bureau du maître est couvert d'une jolie nappe sur laquelle on a posé un vase plein de fleurs multicolores. C’est une grande salle qui contient seize bancs. Elle possède un placard en bois où on peut ranger les dictionnaires, les livres... Il se trouve au fond. Des plantes sont alignées à gauche de la salle le long des fenêtres. Beaucoup d’affiches sont accrochées sur les murs de la salle. La plupart sont des dessins faits par les élèves. La salle possède cinq fenêtres qui donnent sur une belle vue.

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QUESIONS :

1. Quelle est la source du texte ? …………………………………………….
2. Quel est le lieu décrit ?.......................................................................
3. La description est elle valorisante ou dévalorisante ?....................................................................

 relevez du texte des mots qui le montre.  ………………………………………………………..

4. Quel est l’ordre de la description suivi dans le texte ?

1. Du particulier au général
2. Du général au particulier

3. Complète le tableau :

5. Où se trouvent les plantes ? ……………………………………….
6. Identifie la personne qui fait la description ?.....................................................
7. La salle décrite ressemble elle à la votre ? ……………………………………..

pourquoi ?.........................................................

    Production  écrite :

                        Décrivez un lieu de votre choix en t’inspirant de ce texte.