Texte d’appui

Compréhension écrite :

1. Relève la source du texte :                ………………………………………………………………………
2. Quel est le genre de ce texte :   

1. un conte
2.  un récit d’un événement
3.  une lettre

Recopie la bonne réponse :       …………………………………………………………………………….

3. Quel est l’événement raconté dans le texte ?    

• Un voyage   
• une sortie   
•  une excursion

     Recopie la bonne réponse        :……………………………………………………………….

4. Dans quel but les personnages sont allés à la ferme ?  ....................................................................................
5. Qui sont les personnages du texte ?  …………………………………………………………………………………………………………..
6. Où et quand s’est déroulé l’événement  

Où………………………………………………..  Quand…………………………………………………….. 

7. Mets en ordre les actions des personnages.        Faire un pique-nique

Ramasser des fleurs

Déposer les sacoches

8. A quel moment (temps) les personnages sont rentrés chez eux ?   ………………………………………………………………..
9. Aimes-tu la ferme ? pourquoi ?

…………………,  …………………………………………………………………………………………………………………………………

Compréhension du texte :

1. Relève la source du texte.
2. Quel est le genre de ce texte :      un conte   un récit d’un événement       une lettre
3. Dans quel but les personnages sont allés à la ferme.
4. Qui sont les personnages du texte.
5. Relève le lieu et le temps de l’événement.
6. Mets en ordre les actions des personnages.        Faire un pique-nique         Ramasser des fleursDéposer les sacoches
7. A quel moment (temps) les personnages sont rentrés chez eux ?

Langue :

8. Classe les indicateurs suivants dans le tableau : demain, la semaine dernière, le mois prochain, bientôt, hier

9. Classe les indicateurs suivants dans le tableau

    Le week-end dernier         au levé du soleil            à la ferme           de la journée        Arrivés à 9 heures du matin

    un endroit               à des lieux         A la tombée de la nuit               chez nous

10. Complète par les indicateurs de temps suivants :  

11. Recopie l’expression qui sert à faire une proposition

Je te propose d’aller voir un médecin /  nous sommes libres de 15 hà 16h je  suggère d’aller à la bibliothèque

Complète le tableau :

• Tes amis vont faire une sortie, tu leur fait une proposition .que leur dira tu ?

Contrôle N°1 

Evaluation 1 s2 (14.21 Ko)

    « Le plus bel enfant du monde »

Après la mort de son père, Lancelot grandit auprès de la fée Viviance…

De l’avis de tous, c’était le plus bel enfant du monde. Son teint était blanc, ses joues légèrement colorées d’un sang vermeil.

Sa bouche était petite et fermement dessinée, ses dents blanches et bien rangées, son nez aquilin, son menton carré. Il avait le front haut et large, et ses cheveux blonds. Ses yeux étaient vifs. Son nez fronçait alors comme celui d’un cheval rétif. Sa parole se faisait violente comme le son d’une trompette.

Son corps était admirablement proportionné : des épaules larges et hautes, des membres déliés, une poitrine bien plus large et profonde que la moyenne.

Chrétien de Troyes, Lancelot du lac. 

I-Compréhension 10pts

1. Complète le tableau suivant :

2. Choisis la bonne réponse :

Le texte est-il :               (…) Descriptif                      (…) Narratif

3. Coche la réponse correcte :

Dans ce texte, l’auteur fait une description :

Subjective d’un personnage

Objective d’un personnage

Objective d’un lieu

4. Relève du texte des termes de la description :

5. Es- tu aimé par tes camardes ? Pourquoi ?..............................................................................

II-Langue et communication 10pts

1. Souligne le complément de nom dans les phrases suivantes :

- Le plus bel enfant du monde

- Il habite dans la maison de la fée

- L’enfant porte des vêtements de couleur rouge

2. Mets en valeur les situations données :

3. Relie les deux phrases par le pronom relatif convenable :( Que- qui- dont- où)

- Mon père a acheté une voiture. La couleur de la voiture est rouge.

……………………………………………………………………………………

- Je vous présente un nouvel élève. L’élève est intelligent ……………………………………………………………………………………

- L’élève se trouve à la bibliothèque. Il lit des livres à la bibliothèque.

……………………………………………………………………………………

4. Complète par l’homonyme qui convient :( ver-verre- vert- vers)

- Antoine porte un pull…………..

- Thomas a trouvé un ………….. .de terre.

- Antoine et thomas se dirigent…………Paris.

5. Complète par l’homonyme qui convient (Sans- sang-sent- sont- son)

- L’enfant joue………..faire de bruit parce que ………..père fait la sieste.

- Il se ………fatigué. Il s’est blessé et perdu beaucoup de………..

6. Relie chaque mot à son synonyme :

- Visage                        Vitesse

- Souliers                      Gamin

- Enfant                        Chaussures

- Joie                             Gaité

                   Mon frère Paul était âgé de trois ans. Il avait la peau blanche, les joues rondes avec de grands yeux d’un bleu clair et des boucles blondes. Il était actif et ne pleurait jamais et jouait tout seul sous une table avec un bouchon ou avec n’importe quel autre objet, qui lui tombait sous la main mais il avait beaucoup d’appétit et réclamait tout le temps à manger.

                                                                                                                  D’après Marcel Pagnol

COMPREHENSION           (6 PTS)

1-Quel est le type de ce texte ? (descriptif, informatif, narratif) (1pt)

…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………

2-Que décrit l’auteur ? (son père, sa cousine, son frère) : (1pt)

…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………

3-la description est-elle objective ou subjective (1pt)

…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………

4-Que réclame le petit enfant tout le temps ? (à jouer, à manger, à regarder la télé) : (1pt)

………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………

5-Complète ces mots à partir du texte : (2pts)

La peau :……………………………………………………..Les joue :………………………………………………………………

Les yeux :…………………………………………………..Les bouches :…………………………………………………………

LANGUE ET COMMUNICATION : (14 PTS)

1-Souligne l’expression utilisée pour désigner au hasard : (1.5pts)

*A tout hasard, je dirai que c’est le petit Paul qui a déréglé le téléviseur.

*Est-ce que, par hasard ce n’est pas votre berger qui a emmené ma vache ?

*Sans être tout à fait sûr, je pense c’est toi qui as écrit sur le mur de la classe.

2-Complète avec l’article qui convient : l’, le, la, un, une, les          (1pt)  

*……………..élève révise ses leçons.

*………………fille est gentille.

*J’ai acheté …………………pantalon.

*…………..vacances sont proches.

3-Donne le pluriel des noms suivants : Un œil, Un cheval, Un travail, Un genou, Un caillou, Un gaz, Un perdrix, Tapis   (4pts)

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..........................

4-Donne le féminin des noms suivants : Un frère, Un homme, Un commerçant, Un conducteur, Un passant, Un époux, un chanteur, Un musicien (4pts)

…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………….

5-Complète par : ce, cet, cette, ces :  (2pts) 

*……….........hiver est froid

*………..…….garçon est gentil.

*………………cette femme est aimable.

*……….………élèves sont sérieux.

6-Ecris correctement l’adjectif de couleur ( ) (1.5pts)

*Elle a acheté des robes (vert) ……………………………………………………………………………………………

*Amin porte une veste (marron)………………………………………………………………………………………….

*Il porte des chaussures (rouge sombre) ……………………………………………………………………………..